兩小步

今天在校園行了兩小步，我相信將來回頭看還看得見這兩個足印。

1. 社際廚師比賽的贏面很低，老師索性將計就計，放棄成敗論英雄，重新定義目標：分工合作及全民參與。
    牌面令我們有空間不太計較勝負，反正輸的機會很大，這卻造就了新的可能性——
    利用社際比賽帶出德育主題，學生反而學得更多，意義更大。
    雖然我們只取得季軍，但校長眼利，給多我們社特別大獎，對於學生和我來說都是寶貴的一課。

2. 初次組織小六讀書組，五人討論一篇500字的文章，彼此分享交流了十五至二十分鐘，反應理想。
    這次實驗印證了我的想法，讀書組在小學是可行的，開始時的文章宜短，有思考空間卻不能太深。  
    下一步是找另外兩個不同組合作測試，再找其他合適的短文作討論。
    我相信這是改變學校閱讀風氣的重要一步。